PLANEACIÓN DE CLASES

CIENCIAS SOCIALES  GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO.

EVALUACIONES SEMANALES. 

PREGUNTA ABIERTA. 

IGUAL   CONTENIDO   PARA LOS DOS GRUPOS. (60%)

2.6. EVALUACIONES SEMANALES. PREGUNTA ABIERTA. IGUALCONTENIDO

    PARA LOS DOS GRUPOS. (60%)

2. CIENCIAS SOCIALES

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS  1-4

Entre las transformaciones producidas por la Revolución Francesa está la abolición de la monarquía absoluta en Francia. Así mismo, este proceso puso fin a los privilegios de la aristocracia y del clero. La servidumbre, los derechos feudales y los diezmos fueron eliminados; las propiedades se disgregaron y se introdujo el principio  de la distribución equitativa en los pagos de impuestos. Napoleón instituyó, durante el  Consulado, una serie de reformas que ya

habían comenzado a aplicarse en el periodo revolucionario.

1.  Según el párrafo se puede deducir que los   cambios producidos durante la Revolución Francesa estaban en función de:

a) acabar con el sistema aristocrático en forma definitiva.

b) establecer límites al gobierno monárquico por medio de leyes.

c) aumentar el poder de la burguesía en el gobierno monárquico.

d) aumentar las propiedades y las riquezas de   los sectores populares.

2. Las causas que dieron lugar a las formaciones producidas durante el periodo conocido como “La Revolución Francesa” fueron producto de:

a)       el sistema económico injusto, basado en el régimen feudal.

b)       la incapacidad de los gobernantes para solucionar el hambre.

c)       los excesivos impuestos que recaían sobre el estado llano.

d)       la agitación intelectual alentada por “el siglo de las luces” en el XVII.

3. Las ideas que promulgó el Congreso de Viena fueron:

a) la legitimidad tanto moral como jurídica del Antiguo Régimen.

b)  el derecho de las potencias para intervenir en otros países.

c) el apoyo al liberalismo francés.

d) la oposición a la monarquía francesa.

4. El movimiento conocido como Ilustración se caracteriza por:

a)      apoyar los sistemas económicos y políticos imperantes en la época.

b)      ir en contra del estudio y la sistematización de los saberes.

c)       utilizar la razón para asegurar el progreso de la humanidad.

d)      establecer una alianza entre los diferentes poderes.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA

Los aspectos fundamentales para que un  estado cumpla su deber de protección de los derechos

humanos, es decir, el establecimiento de condiciones que permitan a  los ciudadanos el ejercicio tranquilo y sin interferencias, de todos sus derechos  son: la seguridad democrática y la justicia social.

5. De acuerdo con lo anterior, los derechos humanos:

a)    son únicamente del Estado y el ciudadano debe cumplirlos.

b)    deben ser protegidos por el Estado y hacer que se cumplan.

c)    deben estar basados en la seguridad que da un Estado.

d)    le permiten al ciudadano defender sus derechos sociales.

Si se tiene en cuenta que según los cálculos de expertos, menos del 15% de nuestra violencia proviene directamente

del conflicto armado, se tiene también claro que la paz social, en cumplimiento

del deber del Estado de garantizar los derechos humanos, implica fortalecer sus aparatos de seguridad y de justicia. Pero a  la vez, debe modificar comportamientos, en la educación y la reconstrucción del sentido ciudadano.

6. Según el párrafo anterior la paz social depende de:

a)    acabar con todas las violencias que provienen del conflicto armado entre guerrillas, paramilitares y Estado.

b)    la modificación de los sistemas de enseñanza en nuestro país, que son autoritarios y verticales.

Mejorar la justicia, dar participación a todos los ciudadanos y crear una educación crítica.

c)    Que el Estado aumente el número de miembros del ejército de la policía y de todos los organismos de vigilancia y de control del país.

7. La violencia en nuestro país se genera   porque:

a)     casi la totalidad de los ciudadanos  desconocen los derechos humanos, por falta de una educación en este sentido.

b)     los aparatos de seguridad y justicia son ineficientes para solucionar los problemas de los ciudadanos.

c)      la inequidad social, la  justicia inoperante y la falta de una

educación participativa y crítica lo impiden.

d)     falta mayor conciencia ciudadana en la defensa de sus derechos fundamentales.

8.     Con la elaboración de la Constitución francesa de 1.789, se promulgaron los derechos humanos. El periodo histórico que intentó derribarlos se conoce como:

a)     la Revolución de 1830

b)     la Restauración.

c)los Estados Nacionales.

d)     Imperio Napoleónico.

Los pensadores ilustrados se apoyaron en el racionalismo de Descartes, para desarrollar nuevas teorías políticas en el siglo XVIII.    

9.     Los tres pioneros más importantes fueron:

a)     Diderot, Dalembert y Hobbes

b)     Rousseau, José María Arouet y Montesquieu.

c)Voltaire, Jhon Locke, Rousseau

d)     Denis Diderot, Benjamín Franklin y Adam Smith.

10.  Se preocuparon por difundir las ideas, por eso crearon:

a)     los atlas ilustrados de navegación.

b)     las sociedades científicas, las tertulias y la prensa.

c)la gran enciclopedia del conocimiento natural.

d)     la fe en el progreso intelectual.

11. En su obra EL Contrato Social, Rousseau:

a)    propuso un sistema de gobierno divido en tres poderes.

b)    un régimen que limitara el poder absoluto.

c)    el gobierno es la voz del pueblo.

d)    promovió los principios de la libertad religiosa.

12. A partir de la Ilustración surgió un nuevo sistema político, sin

abandonar las ideas de los monarcas europeos:

a)  la Monarquía Parlamentaria.

b)  el Despotismo Ilustrado.

c)  la Monarquía Absolutista.

d)  los gobiernos republicanos.

La Revolución Francesa  trajo grandes consecuencias para el mundo, entre ellas la declaración de los derechos humanos.

13. La batalla que determinó el final de la era napoleónica en Europa fue:

a)    Trafalgar.

b)    Waterloo.

c)    Jena.

d)    Austerlitz. 

14. Las potencias europeas buscaron acabar con el legado de la Revolución y establecer la paz a través de:

a)             el tratado de Wesfalia.

b)             El tratado de La Fontaine Blue.

c)             la Santa Alianza.

d)             el Congreso de Viena.

La expresión o término Revolución Industrial fue difundida a partir del año 1845, por el comunista Federico Engels uno de los fundadores del socialismo científico, para designar al conjunto de transformaciones

técnicas y económicas que caracterizaban a la sustitución de la energía física por la energía mecánica de las máquinas, el cambio a la producción manufacturera por la fabril en el proceso de producción capitalista.

15.  Una de los antecedentes de esta revolución fue:

a)    el antropocentrismo que fundamenta    el conocimiento en el hombre.

b)    la Ilustración, movimiento político de la época.

c)    el despotismo ilustrado, que apoyó al proletariado.

d)    la revolución demográfica y expansión agrícola en Europa.

16.  La Revolución Industrial inició en Gran Bretaña porque:

a)    no sufrió estragos de  revoluciones, puesto que, otorgó libertades  a los burgueses y tuvo una gran estabilidad política.

b)    Estados Unidos fue una de sus colonias.

c)    Francia tenía  grandes yacimientos de oro y plata.

d)    fue la cuna del Humanismo.

17.  En la segunda etapa, las fuentes de energía más importantes fueron:

a)    agua y carbón mineral.

b)    el petróleo reemplazó al carbón

c)    el gas y el carbón.

d)    ninguna de las anteriores.

18.  Como consecuencia de este proceso industrializador:

a)    surgen las clases obreras y

el proletariado.

b)    se desarrollan  el Ludismo y  Cartismo.

c)    entra en apogeo el mercantilismo.

d)    ninguna de las anteriores.

19.  Los gobiernos europeos fueron elaborando leyes a favor de la clase obrera. El primer país en apoyar los movimientos obreros fue:

a)    Estados  Unidos.

b)    Gran Bretaña

c)    Francia.

d)    Alemania.

20.  Uno de los grandes abusos de  la Revolución industrial fue el trabajo infantil. Este organismo luchó contra la explotación de menores:

a)    la OTAN (Organización del Atlántico Norte)

b)    la ANDI. (Asociación Nacional de Industriales)

c)    la OIT (Organización Internacional del Trabajo)

d)    la II Internacional.

IMAGEN PRUEBA BIMESTRAL

NOTA:

Se evalúa a los estudiantes durante dos días, se entregan cuadernillos de distintas materias, para cada jornada. Durante tres días; se integra a los alumnos de los grados 6º a 11º. Las pruebas tienen un valor del